全国2009年1月高等教育自学考试护理教育导论试题

课程代码：03005

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的是（      ）

A．愿意解释并回答学生的问题

B．关心并表扬学生

C．在其他人面前纠正学生的错误

D．表现出自信并信任学生

2．下列关于实习后讨论会描述错误的是（      ）

A．为学生提供了一个重新认识分析自我的机会

B．明确所选择护理措施的有效性

C．教师要明确并澄清实习目的

D．可明确对所遇到问题的解决方法

3．提出在学习过程中使用学习合同的心理学理论是（      ）

A．行为主义理论                                          B．认知理论

C．社会学习理论                                          D．人本主义理论

4．临床场所的主要目标是（      ）

A．临床教学                                                 B．照顾病人

C．为病人提供护理技术                                D．健康教育

5．“角色”一词用来描述人的（      ）

A．社会行为                                                 B．可预测行为

C．期望行为                                                 D．专业行为

6．讲授法在讲授开始后听众注意力开始逐渐下降的时间在（      ）

A．10分钟以后                                             B．20分钟以后

C．30分钟以后                                             D．45分钟以后

7．认为“遗忘是由于其他记忆的干扰而引起的”理论是（      ）

A．干扰理论                                                 B．编码特性理论

C．增强理论                                                 D．强化消退理论

8．教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为（      ）

A．真诚                                                        B．接受

C．信任                                                        D．移情理解

9．在成人教育模式中，学习者的经历（      ）

A．对学习有很大作用                                   B．对学习有一部分作用

C．对学习没有任何作用                                D．与年龄因素一起影响学习

10．合作学习理论的主要代表人物是（      ）

A．马斯洛和布莱克                                       B．默顿和布莱克

C．马斯洛和默顿                                          D．桑代克和默顿

11．以某一论点或题目为中心进行教学活动小组的为（      ）

A．学术讨论组                                              B．自由讨论组

C．指导讨论组                                              D．议题讨论组

12．下列关于过程模式叙述正确的是（      ）

A．输入模式                                                

B．强调达到目标及教育的结果

C．学习被看作是可观察行为的一种变化形式

D．评价学生最终是否达到了目标

13．演示法的优点在于教师可以（      ）

A．充分展示自己的技能                                B．充分调动演示者的积极性

C．激发学习者的学习兴趣和积极思维           D．让学员看到真实的情景

14．课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（      ）

A．策略A                                                     B．策略B

C．策略C                                                     D．策略D

15．在小组教学法中，有关课题组的活动宗旨和规划的描述正确的是（      ）

A．由教师确定的                                          B．由学生自己确定的

C．由学生们的教育需求和兴趣确定的           D．由学校培养目标确定的

16．采用计算方法，对评估的内容进行数量化的过程属于（      ）

A．定量评估                                                 B．定性评估

C．过程性评估                                              D．总结性评估

17．教学方法及学习实践以及学习的有效性属于课程设置的（      ）

A．指导阶段                                                 B．形成阶段

C．功能阶段                                                 D．评价阶段

18．斯金纳通过训练鸽子打乒乓球的实验创立的新概念是（      ）

A．强化                                                        B．惩罚

C．反射                                                        D．塑造

19．有关演示法特点的描述，正确的是（      ）

A．使学生获得丰富的感性资料                     B．只适用于技能操作的教学

C．课程中可随时安排演示                            D．演示的效果一定优于讲授法

20．人本主义理论的主要代表人物是（      ）

A．诺斯                                                        B．布鲁纳

C．桑代克                                                     D．马斯洛

21．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的 （      ）

A．知识                                                        B．理解

C．应用                                                        D．分析

22．当一个学生看到别的同学因为做某事而受表扬时，他去模仿这一行为的可能性增高。这种现象为（      ）

A．外部强化                                                 B．自我强化

C．替代性强化                                              D．负性强化

23．经验学习法的最大特点是（      ）

A．学习资料丰富                                          B．以学生为中心

C．有固定的教学场所                                   D．学生真正参加，从中获得直接经验

24．在经验的分类水平中，教师在认同阶段的角色功能是（      ）

A．激励者                                                     B．催化剂

C．调节者                                                     D．支持者

25．试题的区分度为0.37，表明该试题（      ）

A．很好                                                        B．良好，修改后更佳

C．尚可，仍然需要修改                                D．差，必须淘汰

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26．下列属于小组教学目标涉及的范畴有（          ）

A．智力范畴                                                 B．情感范畴

C．社会范畴                                                 D．表达范畴

E．精神运动范畴

27．认知发现学习理沦的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个内容时的过程包括（          ）

A．新信息的获得                                          B．信息的转化

C．旧信息的遗忘                                          D．评价

E．讨论

28．Tyler的行为目标模式包括的主要成分有（          ）

A．目标                                                        B．内容

C．方法                                                        D．评价

E．反馈

29．确定学校教育目标的依据是（          ）

A．学习者本身                                              B．学习资料

C．社会的需求                                              D．教学方法

E．学校所在的地区

30．有关讲授法的优点，下列表述正确的是（          ）

A．一个教师能与许多学生交流

B．介绍课本里没有的新知识

C．教师把题材系统化后讲授给学生

D．优美生动的讲授能提高学生的主观能动性

E．教师可以针对学生的个体需要组织内容

31．临床教师作为教育者的角色包括（          ）

A．提供照顾者                                              B．咨询者和技术顾问

C．支持者                                                     D．研究者和改革者

E．促进者

32．下列属于带教制特点的是（          ）

A．以教师为中心                                          B．教师与学生之间具有双向作用

C．便于对学生的监督指导                            D．便于对学生的及时评价

E．以学生为中心

33．课堂提问法的特点是（          ）

A．不需要特殊场所

B．指导教师可以随意提问

C．可以帮助学生实现高层次目标

D．简单易行，不需要花费很多时间

E．提问之前，应为学生提供丰富的资料

34．下列有关试题质量的描述正确的是（          ）

A．难度值大于0.5，区分度大于0.2，可以认为试题偏难，但仍然有较好的区分度

B．难度值大于0.5，区分度大于0.2，可以认为试题难度适中，区分度良好

C．难度值大于0.5，区分度小于0.2，可以认为试题无区分度，又过分难，应该放弃不用。

D．难度值小于0.5，区分度小于0.2，可以认为试题无区分度，又过于难，应该放弃不用。

E．难度值小于0.5，区分度大于0.2，可以认为试题难度适中，区分度良好。

35．班杜拉提出强化包括（          ）

A．正强化                                                     B．负强化

C．外部强化                                                 D．自我强化

E．替代性强化

三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

36．每节课都要有___________计划，只有经过认真充分的准备，才能把课程重点及要素考虑周全，方能收到预想的学习效果。

37．护理专业中3种常用的课程类型是以_________的护理课程，综合性护理课程，以_______的护理课程。

38．教师提问要以___________为基础进行启发、诱导式设疑。

39．“执行注射现在成为我生活的一部分”是属于经验分类中的___________。

40．在教学过程中可以通过对教师的教学态度、教学水平、___________和教学效果四个方面的评价，来判断教师教学质量的高低。

41．课程类型从层次构成上看，可将课程分为基础课程、_________课程及__________课程。

42．学校是惟一的一种有组织、______________、有系统的教育机构，它在整个教育过程中___________。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

43．操作技能

44．课程（广义）

45．带教制

46．导师制

47．效果律

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

48．简述演示法的优点。

49．简要描述主观性试题的优点。

50．简述行为主义心理学与认知心理学的不同点。

51．简述行为目标模式中组织有效课程的3个标准。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

52．以单项选择题为例，论述如何设计客观题试题。

53．结合自身实际，论述保证课堂提问有效性的措施。